terça-feira, 16 de junho de 2020

Final do 3º Período

Olá, Zézinhos!!
   Hoje termina o 3º Período. Por essa razão, viemos aqui fazer um balanço do que aconteceu ao longo deste. Como todos sabem, infelizmente, nesta situação de pandemia, a execução das tarefas tem sido feita à distância, cada um em suas respetivas casas, o que nos tirou algumas vantagens e uma parte divertida do trabalho em grupo. Mas apesar destas adversidades, continuamos com as publicações das tarefas propostas pela professora e algumas extra para vocês não ficarem sem conteúdos da "melhor casa de Teconologia".
   Gostaríamos de sublinhar o facto de termos excedido as 1300 visualizações no blog e agradecer a todos os nossos seguidores por nos terem acompanhado nesta nossa jornada.
   Nós sabemos que vão sentir a nossa falta e nós vamos sentir a vossa. Foi um orgulho informar-vos durante este ano letivo de 2019/2020.
😂😂 


Cuidem-se...
Até um dia destes, e pela última vez: a Equipa  ZéBit !!!!!!

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segunda-feira, 25 de maio de 2020

Ficha 4: Labirinto

Boa tarde, Zézinhos!

   Tudo bem convosco?
  Recentemente, realizamos a nova Ficha 4 proposta que visava a exploração de diversas outras funcionalidades permitidas pelo código do Scratch. Para além disso, a temática desta atividade era o Direito Autoral, o qual nos foi proposto englobar numa espécie de labirinto. Tentamos abordar os conteúdos mencionados na Ficha e incluir todas as potencialidades novas exploradas e mais algumas surpresas e alterações desenvolvidas a nosso gosto, de modo a a ter uma identidade nossa.
   Como vos temos vindo a habituar, basta clicarem nos nossos nomes para acederam à página onde se realizaram estas atividades e ver o código por detrás dos trabalhos respetivos. Podem optar, no entanto, por jogar aqui no nosso blog, pelo que deverão clicar na bandeira verde.
   Esperamos, sinceramente, que gostem muito das nossas adaptações.

Ficha 4 elaborada pelo José João Ferreira



Ficha 3 elaborada pelo José Luís Costa

 


Um grande abraço,
A Equipa  ZéBit !!

quinta-feira, 14 de maio de 2020

Scratch: Ficha 3

Boa tarde, Zézocas!

   Tudo bem convosco?
   É com muita alegria que vemos que toda esta situação de pandemia global tem vindo a abrandar gradualmente e, para vos entretermos com mais novidades, realizamos a nova Ficha 3 proposta que visava a exploração de diversas outras funcionalidades permitidas pelo código do Scratch. Para além disso, a temática desta atividade era a utilização segura da Internet. Tentamos abordar os conteúdos mencionados na Ficha e incluir todas as potencialidades exploradas, mas alterando o visual do projeto, de modo a ser diferente e a ter uma identidade nossa.
   Como vos temos vindo a habituar, basta clicarem nos nossos nomes para acederam à página onde se realizaram estas atividades e ver o código por detrás dos trabalhos respetivos. Podem optar, no entanto, por jogar aqui no nosso blog, pelo que deverão clicar na bandeira verde.
   Esperamos, sinceramente, que gostem muito das nossas adaptações.

Ficha 3 elaborada pelo José João Ferreira



Ficha 3 elaborada pelo José Luís Costa

 


Uma grande saudação,
A Equipa  ZéBit !!

sexta-feira, 8 de maio de 2020

Scratch: Ficha 2

Boa tarde, Zézinhos!

   Por cá, continuamos a trabalhar e desta vez, exploramos outras funcionalidades do Scratch, as Falas e os Movimentos, como foi proposto pela nossa professora de Aplicações Informáticas. Os resultados estão expostos já de seguida. Podes clicar nos nossos nomes para acederes à página dos projetos e verificares os códigos por detrás destes trabalhos, que tanto gosto nos deram de realizar.

Ficha 2 elaborada pelo José Luís Costa



Ficha 2 elaborada pelo José João Ferreira

 


Um abraço,
A Equipa  ZéBit !!

sexta-feira, 24 de abril de 2020

Scratch: Ficha 1

   Boas, Zés!

Hoje, viemos aqui partilhar a nossa experiência no Scratch. Mas, o que é o Scratch?

Deves estar a perguntar-te, por isso vamos explicar. Basicamente, é uma linguagem gráfica de programação que possibilita a criação de histórias interativas, animações, simulações, jogos e músicas e a partilha dessas criações na Web. Se quiseres experimentar, podes clicar aqui.

Quanto à nossa experiência, foi uma aprendizagem muito agradável. O Scratch tem uma interface simples e fácil de usar e é super intuitivo, por isso, se quiseres, podes partilhar com os teus amigos. De certeza que vai ser do seu agrado!!

Para começar, realizamos uma primeira ficha que foi disponibilizada pela nossa professora de Aplicações Informáticas, com o objetivo de nos introduzir a esta ferramenta que, para a maior parte dos alunos, não era desconhecida, visto que a abordamos no Ensino Básico, no 8º ano de escolaridade na escola. De seguida, apresenta-se o resultado dos nossos primeiros trabalhos. Podes clicar nos nossos nomes para visitares as páginas dos nossos projetos:

Ficha 1 do Scratch elaborada pelo José Luís Costa



Ficha 1 do Scratch elaborada pelo José João Ferreira



O código da ficha elaborada pelo Luís.

O código da ficha elaborada pelo Jota.
Esperamos que tenham gostado das nossas adaptações à atividade proposta.
   A Equipa  ZéBit !!

segunda-feira, 20 de abril de 2020

Porque é que a devemos aprender a programar?

   Olá, Zézinhos!
Tudo bem? Esperamos que sim!
Hoje tínhamos a tarefa de comentar a seguinte frase: “No mundo digital em que vivemos saber programar é uma competência tão importante como aprender inglês, matemática, ler ou escrever.” Este foi o resultado da nossa pesquisa em conjunto com a nossa opinião no assunto.

Antigamente, saber inglês era uma competência que facilitava a entrada no mercado de trabalho. Era considerado um grande fator para nos destacarmos e conseguirmos mais oportunidades.

Pessoas como Barack Obama, Tim Cook, Mark Zuckerberg, entre outras, incentivam as novas gerações a aprender a programar, chegando mesmo a dizer que, nos dias de hoje, a programação é o novo inglês. Visto que esta tem um futuro bastante promissor e está diretamente ligada ao mercado de trabalho. O crescimento exponencial de novos de empregos relacionados com a  tecnologia criou uma grande falta de profissionais com essas competências.  Porém, o conhecimento em programação não se limitará apenas à área de computação: médicos, engenheiros, advogados, jornalistas, economistas, entre outros profissionais, também terão que saber comunicar com as máquinas, uma vez que, com a rápida evolução da tecnologia, são desconhecidas as mudanças que poderão ocorrer nesses empregos.

A importância da computação na aprendizagem e no estímulo cognitivo.
Também é partilhada a opinião, por muitos especialistas na área, que a programação não é apenas dizer a um computador o que deve fazer, é um modo de pensar. A sua aprendizagem desenvolve raciocínio crítico, análise de padrões de dados, lógica, criatividade, autonomia e resoluções de problemas, todas habilidades valorizadas no séc. XXI, em qualquer trabalho, quer envolva ou não tecnologia.

Saber programar é uma das ferramentas mais úteis para o ser humano.
Além disso, é evidenciada a importância da programação no crescimento de tecnologias capazes de mudar completamente o mundo e a forma como viveremos no futuro, sendo os principais exemplos a Inteligência Artificial, Machine Learning e Deep Learning. Isto leva muitos dizer que a única forma de não ser substituído pela máquina é saber programá-la.

Como podem observar a programação tem um papel importantíssimo na sociedade, e este papel apenas tende a aumentar com a automatização das nossas vidas. Por isso, não é arriscado dizer que a programação será uma das competências mais importante para a entrada no mercado de trabalho.

   Até á próxima,
a Equipa  ZéBit !!

sexta-feira, 17 de abril de 2020

Ada Lovelace: a Mãe da Programação

   Boa tarde, Zézoquinhas!
No âmbito do módulo de Programação que iniciámos agora, foi proposta a investigação da vida de Ada Lovelace, que nos intrigou e que, de seguida, vos apresentamos.

Ada Lovelace nasceu em Londres no dia 10 de dezembro de 1815. Ela foi nomeada Augusta Ada Byron. Seu sobrenome mudou depois de se casar.

O seu pai era o brilhante e notório poeta Lord Byron e a sua mãe era Anne Isabella Milbanke. O pai dela era um dos grandes nomes da poesia, mas a sua personalidade era instável. Por outro lado, a sua mãe era altamente inteligente e era entusiasta da matemática e das ciências.

O pai de Ada abandonou a sua esposa e filha, deixando o seu país quando Ada tinha um mês de idade. Ele morreu na Grécia quando Ada tinha oito anos e por isso, esta nunca o conheceu. Consta-se que a mãe de Ada tinha muito pouco ou nenhum carinho pela sua filha, entregando-a aos cuidados da sua avó materna e criadas. Uma coisa que sua mãe insistia era que Ada deveria receber uma educação de alta qualidade. Meninas de famílias ricas e aristocráticas poderiam ser educadas em alto nível por professores particulares. E foi assim que Ada foi educada.

Ada Lovelace tinha o privilégio de ter uma pintura sua em criança por ser de famílias abastadas.
Pode parecer estranho chamar a alguém nascido em 1815 de cientista da computação, mas foi nisso que Ada Lovelace se tornou. A sua vida mudou para sempre no dia 5 de junho de 1833, quando tinha 17 anos e conheceu Charles Babbage, professor de matemática na Universidade de Cambridge, uma vez ocupada por Isaac Newton e mais recentemente por Stephen Hawking. Ele descobriu que Lady Byron e a sua filha conheciam matemática e convidou-as a ver uma versão em pequena escala da máquina de calcular em que trabalhava.

De facto, este seu projeto foi completamente inovador e um trabalho incrível da parte de Babbage; foi o primeiro computador programável do mundo. Apresentava uma parte lógica aritmética, controlava o fluxo por loops e ramificações condicionais e memória separada - e tudo isso era construído usando peças mecânicas e alimentado por manivela ou vapor!

Num artigo, incluiu o primeiro algoritmo numérico do mundo: o de Bernoulli. Seria justo dizer, no entanto, que Babbage contribuiu para este feito. Ada Lovelace abriu novos caminhos na computação, identificando um conceito totalmente novo. Ela percebeu que um mecanismo analítico poderia ir além dos números. Essa foi a primeira percepção de um computador moderno - não apenas de uma calculadora - mas de uma máquina que poderia contribuir para outras áreas do empreendimento humano, como por exemplo, compor música.

Ada Lovelace em idade adulta, numa altura em que já seria relativamente conhecida pelas suas teorias.

Ada Lovelace entendeu que qualquer coisa que pudesse ser convertida em números, como música, ou o alfabeto (idioma) ou imagens, poderia então ser manipulada por algoritmos de computador. Um mecanismo analítico tinha o potencial de revolucionar a maneira como o mundo inteiro funcionava, não apenas o mundo da matemática.

Enquanto jovem, Alan Turing leu o trabalho de Ada Lovelace, entre muitos outros artigos que leu. Sabemos que ele discordou de uma de suas conclusões - que a inteligência artificial não é possível. Ela acreditava que os computadores só podiam seguir as instruções e nunca "pensavam" independentemente. Turing demonstrou que ela estava errada.

A sua saúde se deteriorou depois de completar o seu trabalho no mecanismo analítico e Ada acabou por sofrer uma variedade de doenças. Ada Lovelace morreu, provavelmente de cancro do útero, aos 36 anos no dia 27 de novembro de 1852.

Se não tivesse falecido a uma idade tão injusta, o que poderia esta visionária ter descoberto mais? É esta a pergunta com um sentido de lamentação que nós fazemos.

Um abraço, da Equipa  ZéBit !!